Введение

Здравствуйте, дорогие друзья и товарищи, специалисты и к ним примкнувшие! Я читаю эту лекцию, находясь в Болгарии, и из окна моего офиса я вижу прекрасные горы Стара-Планина. Накануне мы виделись с Жильбером Рено, который сегодня пошел в розовый сад, где находится могила Петра Донова. Мы начинаем нашу лекцию, и я хочу обратить ваше внимание, что первые 12 слайдов будут повторением моих предыдущих лекций для слушателей в РУДН.

Я не помню как меня зачали, я не помню как меня родили, я не помню почти ничего до момента, как сам себя осознал. Но я точно помню тот волшебный момент, когда я смог сам себе сказать: «Я СУЩЕСТВУЮ». Это произошло примерно в 4,5 года. Я бежал по дорожке у нас на даче в Загорянке. Вокруг дорожки росла с двух сторон высокие кусты малины. Они мне, маленькому мальчику, казались огромными деревьями. Поэтому каждый раз, когда я бегал по этой дорожке от дома к огороду, это было для меня преодоление серьезного препятствия. Я старался как можно быстрее пробежать эти максимум 50 метров, чтобы оказаться рядом с огромной яблоней. Яблоня «Штрифель» дарила мне райские яблоки. После того как мы перестали жить на этой даче, таких яблок я больше нигде и никогда не ел. Яблоки служили мне тогда главным мотиватором, чтобы преодолевать такое сложное препятствие, как «малиновая роща». В тот день, я как всегда, устремился за вожделенным яблоком «Штрифель», но вдруг остановился как вкопанный в самой середине «малиновой рощи». Ко мне пришло ощущение, что сейчас случится самое главное в моей жизни.

Время замедлилось, пространство остановилось, я был в Космосе, я был везде и нигде, в был всегда, как пелось в известной детской песне того времени. Мне эта песня очень нравилась: «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!» Песня поет о будущем времени, а у меня случилось озарение в настоящем. Я стоял вне времени и вне пространства, в середине меня нарастала волна ощущения, что сейчас произойдет самое важное и самое главное. И вот оно произошло: «Я ЕСТЬ!» Это состояние «я сейчас есть» ошеломило меня полностью, парализовало, ввело в экстаз, поместило в рай, вынесло в космос. Я понял, что я живу и с этого момента я себя прекрасно помню.

В этот день я понял, что мое существование связано исключительно со мной лично. Я не рассчитываю ни на родителей, ни на семью, ни на других людей. Возможно, в парадигме ГНМ это означает период автономии. Возможно, что и нет, потому что до 27 лет я денег особенно не зарабатывал. Но ощущение автономности с того момента в «малиновой роще» сопровождает меня до сегодняшнего времени. Мне кажется, что с того момента я такой же, какой и сейчас. Возраст, конечно, уже не 4,5 года, но состояние самосознания, как мне кажется, находится в той же точке бытия (в «малиновой роще»).

После того момента я самоизолировался и стал проявлять все признаки аутистического спектра. Я часами сидел внутри стенного шкафа, закрывал одну его створку, прятался за другой, представляя себя капитаном космического корабля, который устремился прочь от Земли к далеким манящим звездам. Такая внутренняя изоляция продолжается до сих пор, но один раз, примерно в 11 лет, в одной книге я прочитал описание похожего на мое состояние. Книгу, в которой это было написано, я украл из библиотеки, спал с ней вместе. Но потом мне стало стыдно и я ее подкинул в библиотеку обратно. Предлагаю вам фрагмент из этой книги, который меня поразил тогда и оказался созвучным с моим переживанием:

«Многоцветный мир переливался в зрачках, точно пестрые картинки в хрустальном шаре. Лесистые холмы были усеяны цветами, будто осколками солнца и огненными клочками неба. По огромному опрокинутому озеру небосвода мелькали птицы, точно камушки, брошенные ловкой рукой. Дуглас шумно дышал сквозь зубы, он словно вдыхал лед и выдыхал пламя. Тысячи пчел и стрекоз пронизывали воздух, как электрические разряды. Десять тысяч волосков на голове Дугласа выросли на одну миллионную дюйма. В каждом его ухе стучало по сердцу, третье колотилось в горле, а настоящее гулко ухало в груди. Тело жадно дышало миллионами пор. Я и правда — живой, думал Дуглас. Прежде я этого не знал, а может, и знал, да не помню. Он выкрикнул это про себя раз, другой, десятый! Надо же! Прожил на свете целых двенадцать лет и ничегошеньки не понимал!»

Рэй Брэдберри «Вино из одуванчиков»

Прочитав это фрагмент, я обрадовался, что я не один во Вселенной. Аутизм мой не прошел, но стало значительно легче. Когда я стал уже достаточно взрослым мужчиной и стал узнавать разные методы работы с самим собой, то постепенно «вылез» из моего шкафа. На занятиях у Берта Хеллингера и Жильбера Рено я выплакал столько слез, сколько у меня не было всю мою жизнь. Этот процесс «оплакивания», «проплакивания», «переплакивания», «выплакивания» продолжается непрерывно. И мне кажется, это у меня останется и в следующем воплощении. Таким образом, мой дорогой слушатель или читатель, я поделился двумя моими самыми главными секретными методами, которые привели меня ко мне сегодняшнему:

1. Сидение в шкафу.
2. Плач.

Мой внутренний ребенок по-прежнему рулит некоторыми процессами. Неважно сколько мне сейчас лет — для меня важно то, что начало моего пути к себе состояло в том, что я услышал моего внутреннего ребенка. А несколько лет назад, на одном из моих же занятий в Лондоне, мне удалось наконец-то с ним соединиться. Как только я с ним соединился, то, попав в описанную «малиновую рощу», я оказался вне времени и вне пространства, с единственной формулой и фразой внутри меня самого: «Я ЕСТЬ». Это единственная точка отсчета во мне, к которой относится ВСЕ во мне, в которой существует целый и неделимый «Я ЕСТЬ».

Человек — часть Вселенной. Как устроена Вселенная, так устроен и Человек. Мы можем объявить себя единственными в космосе, но вряд ли это соответствует действительности — мы одни из миллиардов миров, существующих здесь и сейчас. В масштабе Земли каждый из нас это один из 8 миллиардов нас. Как сказал бы В. В. Маяковский: «Смотрим в Космос — подразумеваем Человека, смотрим в Человека — подразумеваем Космос». Главное не потерять ось времени (смотрите на рисунок выше). Глобальная ось времени задает локальное время для каждого уровня существования космоса. То, где мы люди находимся, определяется глобальной осью времени космоса. Локальное время, как физическая данность, определяется цикличностью. Каждое локальное пространство имеет свои параметры цикличности, исходя из конкретных материальных объектов, которые находятся одновременно с наблюдателем, то есть с нами, в этой реальности. Для нас (наблюдателей с Земли) наша физическая реальность дала нам возможность структурировать время, используя преимущественно три главных цикла, связанных с нашей физической реальностью.

Древние люди, желая создать красивую и гармоничную модель Вселенной, но не имея достаточно развитого математического аппарата и достаточно точных измерительных приборов, построили темпоральную (временную модель), основанную на пропорциях натуральных чисел. 3×4 = 12, 2×3×4 = 24, 3×4×5 = 60, 3×4×5×6 = 360. Каждый их нас легкостью распознает этот числовой ряд. 12 часов (делений) на циферблате, 24 часа в сутках (2 раза по 12), 60 минут в часе и 60 секунд в минуте, 360 градусов, составляющих круг. Все это законченные темпоральные циклы.

В современных часах со стрелками, мы видим эти законченные циклы и знаем, как определять время. Например, сейчас, когда я пишу эти строки, сидя на острове Корчула в Хорватии, стрелки часов показывают 20 часов 07 минут 38 секунд (пока писал, секунды изменились — «время не стоит на месте»). Но откуда мы знаем, что сейчас именно такое время? Ответ «часы так показывают» нас не удовлетворяет. Потому что часы кто-то придумал. Они сами не придумались, с неба к нам не упали. Хотя, если задуматься, то упали, потому что древние люди смотрели на небо, наблюдая, что на нем происходит. Они обнаружили цикличность движения планет по отношению к земному наблюдателю, стоящему на месте. Сначала, пока не было часов с циферблатом, то…

Впервые разделение суток на часы (но с разной длиной часа) встречается в Древнем Египте около 2100 года до н. э., эту систему для ориентации во времени применяли египетские жрецы. В этих сутках 24 часа включали в себя один час утренних сумерек, десять дневных часов, один час вечерних сумерек и двенадцать ночных часов. Около 1300 года до н. э. суточный счёт времени был реформирован: светлое и тёмное время суток разделили по 12 частей соответственно, в результате чего продолжительность «дневного» и «ночного» часа менялась в зависимости от сезона. В Вавилоне также существовало деление дня и ночи на 12 часов. Согласно «Истории» Геродота, от вавилонян эту систему переняли древние греки, позднее, вероятно от египтян или греков, усвоили римляне. Зимой продолжительность «дневного часа» в Риме составляла около 45 минут. Термин «час» впервые появился в греческом языке во второй половине IV века до н. э.Клавдий Птолемей, живший во II веке н. э., официально ввёл деление суток на 24 часа. В Древнем Риме дневные часы объединялись в четыре равных временных отрезка, также ночные часы объединялись в четыре «стражи». В средневековой Европе суточное время делилось по церковным службам, начало и продолжительность которых отсчитывались согласно древнеримскому суточному исчислению (См. Литургия часов). В Новгородской республике светлое время суток (день) также делилось на 12 часов, как и в Москве XV века, по-видимому, тоже, как это можно заключить из известия о смерти митрополита Филиппа I. В XVI–XVII веках в России применялось суточное измерение времени, когда продолжительность часа устанавливалась постоянной, но, в зависимости от определённого числа того или иного месяца года, менялось количество «дневных» и «ночных» часов. Их число колебалось от 7 до 17. По этому расписанию отправлялись церковные службы, но оно было отменено синодом в 1722 году с заменой прежних часов общеевропейскими, причём началом суток сделалась полночь, а не утро, как было прежде. Час переменной продолжительности употреблялся в обиходе долгое время (в некоторых странах Средиземноморья — вплоть до XIX века).

Википедия — Сутки

Календарь постепенно совершенствовался, люди научились все точнее определять циклы обращения планет по отношению к неподвижному наблюдателю Земли. Пока Земля была для людей и науки плоская, то стоящий в центре космоса человек все точнее определял пропорции циклов и сами циклы. В конце концов, стали нарастать противоречия и несоответствия циклов, основанных только на натуральных числах и их пропорциях. В году оказалось не 360, а 365,2425 дней, а в году (солнечном цикле) — 12,368 циклов лунных, а не ровно 12 месяцев, как хотелось бы для гармонии. Казалось бы, система распалась, но человечество по-прежнему пользуется тем, что когда-то называлось шестидесятеричной системой исчисления, объединяющей пропорции чисел 2, 3, 4, 5, 6…, о чем мы написали выше. У человечества почти сошлось: числа 12, 24, 60, 360 легли в основании циклов, при помощи которых измеряют время. Один год — один солнечный цикл примерно равен 12 лунным циклам (месяцам), примерно равен 360 градусам (суткам). Каждые сутки — 24 часа, каждый час — 60 минут, каждая минута — 60 секунд. Кроме самой структуры времени важна еще точка отсчета.

Откуда считаем?

Если знаем откуда и как, то можем проследить реально и символически историю того, что было вначале и начало развиваться согласно темпоральным циклам. Соответственно, чтобы понять с чего все началось, мы можем эти циклы проследить обратно. Это одно из очень важных и фундаментальных оснований нашей работы — ОБЯЗАТЕЛЬНО ОПРЕДЕЛИТЬ ТОЧКУ ОТСЧЕТА, когда и где все началось. Что тогда было, какие люди были вокруг, какие отношения внутри семьи, какие исторические, политические или социальные события происходили вокруг, какие явления природы? Нам надо знать ВСЁ, или, по крайней мере, очень многое, чтобы оценить возможные влияния и причинно-следственные связи, окружающие нашего клиента, пациента, человека, с которым мы исследуем его жизнь, здоровье, психическое и эмоциональное состояние. Нам надо обязательно докопаться до сути момента, от которого все пошло не так. Пользуясь знанием, как устроены темпоральные циклы, мы в состоянии ему подсказать

или даже предсказать

или задать очень правильный и нужный вопрос, который направит внимание человека на то, что мы с ним вместе ищем.

В этом контексте описанные нами выше циклы очень помогают определить последовательность развития его болезни или проблем, соотнести это с цепочкой событий на внутреннем и внешнем планах. Индивидуальное развитие человека, с одной стороны, подобно развитию космоса. Поэтому подобие человека и космоса позволяет нам символически увидеть жизнь человека, вписанного в неизменяемые миллионы лет циклы. Символизм нумерологический, астрологический и геометрический (проективный) — именно этим мы и занимаемся, исследуя принципы подобия жизни отдельного человека с символическими «космическими» событиями. С другой стороны, мы видим историю рода, которая также вписана в циклы событий и переживаний, в разных поколениях подобных друг другу. Поэтому вернитесь еще раз назад и посмотрите внимательным глазом на ось времени.

Чем внимательнее мы разглядим первую точку, тем лучше мы сможем разглядеть перспективу развития того, кто к нам пришел. Мы сможем обратить внимание человека на самого себя и найти его точку самосознания. Далее кусочек текста из моих лекций по гомеопатии.

В каждой капле воды содержится весь Мировой Океан. Можно сказать, что «разведение» Мирового Океана постепенно приводит к рождению «единственно уникальной» капли. Каждая уникальная капля Мирового Океана несет в себе качества всего Мирового Океана. Каждая капля воды, пропущенная через наше тело, душу и сознание, способна отразить и насытится, а потом и донести до Мирового Океана наше состояние тела, души и сознания, нашу фрустрацию, молитву, мечту, веру, надежду и любовь. Каждый из нас, каждый человек, весь органический мир в большинстве своем состоит из воды. Любое внутреннее или внешнее изменение, каждый внешний стимул, каждая мысль, чувство и внутреннее движение, как и любое другое воздействие природы, космоса, человека, простых и сложных явлений, оказывают влияние на отдельно взятую каплю воды, на всю существующую в природе, космосе и человеке воду, на весь Мировой Океан, на каждого из нас, на наше тело, душу и сознание. Мировая душа, подобно Мировому Океану, при «разведении» оказывается каплей нашей личной души внутри нашего «Я». В общем космическом пространстве отдельное «Я», индивидуальная душа и сознание оказываются каплей Мирового Океана всех «Я», всеобщего сознания и всеобщей души. Воплощенная, телесная, прожитая на планете Земля жизнь может быть рассмотрена, как «высокое гомеопатическое разведение» существа, которое символически может быть названо «Космический Человек», «Космический Разум или «Космическое Сознание». В какой степени каждый из нас является «космическим человеком»? Какая часть папы и мамы живет в нас? Какая часть бабушек и дедушек, всех предков и самого первого человека находится внутри нас? Сколько в нас «Космического человека»? Сколько капель в нас самих?

Обратите внимание, каким образом распыляется вода или расходятся круги на воде. Так примерно происходит развитие жизни человека и потенцирование гомеопатического лекарства. Вода – вся наша жизнь. Если отследить процесс рассеивания или «разведения» первичной оплодотворенной клетки и связать с ним определенные события жизни, болезни, психоэмоциональные состояния и связи между людьми, то можно определить индивидуальную пропорцию, ритм развития и жизни конкретного человека, его тела, души и сознания. Жизненные циклы различных людей также можно соотнести между собой, что даст нам примерную оценку и даже прогноз на будущее. Зная прошлое и видя настоящее, легко предсказать дальнейшие поступки, поведение, реакции, отношение с миром и другими людьми и многое другое, что относится к рассматриваемому объекту - человеку, его телу, душе и сознанию.

Все члены одной семьи происходят от одной оплодотворенной клетки (прабабушки и прадедушки). При активизации вибраций и переживаний одного человека, все члены семьи в той или иной степени начинают чувствовать эти вибрации и поток ощущений внутри себя, а поток жизненных событий у них несколько меняется.

Танцы Петра Донова танцуют, выполняя определенные движения, становясь в круг. Мы были в четвертом кругу. В конце пропевается гамма, люди раскрывают руки, — и вот тут я почувствовал весь этот круг людей. Меня трудно удивить чем-то, но это было что-то совершенно удивительное.

Метод, понятия и инструменты RECALL HEALING (части Германской Новой Медицины / ГНМ) тесно коррелируют с гомеопатией. Более того, используя методы выяснения конфликтов и работы с ними, а также циклы развития болезней и жизни людей, специалист, владеющий обоими указанными контекстами, эффективнее может работать как с отдельным клиентом, так и с целыми семьями. Наша цель — сделать клиента более приспособленным и адекватным к тому, что с ним происходит, повысить качество его жизни и приблизить его к здоровью, а по возможности и к счастью в его собственном понимании.

Хочу обратить ваше внимание, дорогие терапевты, что клиента нужно приблизить к ЕГО счастью, а не к тому, как вы понимаете счастье клиента.

Идея циклов в Recall Healing и гомеопатии

В гомеопатии и Исцелении Воспоминанием (ИВ) жизненные циклы имеют огромное диагностическое и терапевтическое значение. К нам приходит клиент с диагнозом или жалобой, а мы пробуем найти цикл или программу, которая с этой «болезнью» связана. Мы делим его актуальный возраст или возраст начала «болезни» на 2, потом еще на 2 (иногда на 3 или 5), предлагая ему вспомнить и описать отголоски событий, переживаемые чувства и связать их с родителями, детьми, любимыми и близкими людьми. Мы вынуждаем подсознание клиента интенсивно внутренне работать, что вызывает в нем поток воспоминаний. Это освобождает его сознание или мозг от конфликтов, вызвавших «болезнь» или ощущение несчастья.

ВОПРОС: почему мы делим возраст на 2? ОТВЕТ: Пифагор заметил, что если пережать струну в 2 раза, то мы получаем тон следующей октавы. Время — это циклы. Цикл Солнца — год, цикл Луны — месяц, цикл вращения Земли — сутки. Если весь цикл мы понимаем как законченный процесс — круг (360 градусов), то половина цикла (180 гр.) — оппозиция, противоположное началу свойство (тритон); треть цикла — тригон (120 гр.), основание мажорного трезвучия; четверть цикла — квадратура (90 гр.) — основание минорного трезвучия. Одна пятая цикла (72гр) — квинтэссенция, музыкального интервала нет, но деление круга на 5 дает пятиконечную звезду (пентаграмму). Подробно об этом в статье на моем сайте.

Исследуя пациента методом Исцеление Воспоминанием и гомеопатически, мы восстанавливаем цепочку «разведений» первичной оплодотворенной клетки или «Космического человека». Мы определяем пропорции и отношения циклов жизненных событий человека, а также историю его болезни. Мы соотносим события его жизни с событиями жизни его предков. Мы восстанавливаем целостность человека, производя обратное проживанию действие. Тем самым мы «концентрируем» пациента обратно: от отдельных симптомов и механизмов болезни к себе целому, от капли души к Мировому океану. Мы возвращаем человека к первоначальному моменту идеального состояния тела, души и сознания. Мы разгружаем его ум и чувства от негативных, конфликтных, неприятных фактов его биографии (а если повезет, то и весь его род), мы осознаем с ним его судьбу.

Идея циклов в гомеопатии:

Идея циклов в Recall Healing:

Очень важный образ прямой или обратной перспективы. В связи с этим вопрос: кто на кого больше влияет — личность на среду или среда на личность? То, что я такой, связано с тем что я продукт среды или среда именно так обустроилась и организовалась, чтобы максимально более точно под меня подстроиться? Когда-то Эрик Берн написал: «Все люди играют в игры. Возможно, что я единственный в мире человек, который не играет в игры». Но перед глазами встает образ, в котором я играю на пианино то, что мне придет в голову или сердце. Но никогда до конца невозможно определить, я ли это нажимаю клавиши пианино моими пальцами или клавиши пианино сами отскакивают, предвосхищая и предваряя процесс игры, а мои пальцы послушно следуют судьбе.

Когда я смотрю на пациентов, которые ко мне приходят, то я также, как Берн, никогда до конца не бываю уверен в том, надо ли мне действительно работать с этим пациентом. Потому что очень часто в его тени или в глубине его души или на радужной оболочке его глаза я вижу посторонних людей, посторонние явления и посторонние предметы. Если внимательно к нему присмотреться, то оказывается, что его самого у него почти нет. Прабабушки сидят в ментальном слое, бабушки в эмоциях, родители в энергиях и теле. А он сам? Потерялся внутри себя и явился мне в виде полного собрания сочинения всех его предков, с одновременной полной неспособностью что-либо свое собственное, личное, сознательное или духовное им противопоставить. Часто пациент настолько инфантилен и настолько «слеп и глух», что не в состоянии противостоять их программам, сделать хоть малейшее собственное усилие воли. Но и этого он не видит, называя все это «собрание сочинений» своим Я. Многие его усилия, большинство его намерений, потраченные на «лечение» или на «терапию» деньги, часто оказываются бесполезными и неэффективными, игрой в «ПШИК»,

Пшик — это такая литовская сказка, которая очень нравится жене моей Агнешке. Идея такая — у кузнеца был огромный кусок металла, который он нагревал, стучал, ковал и подумал: «Сделаю-ка я из него большой чан». Стучал, ковал — видит, чан не получается: «Ладно, кастрюлю сделаю». Опять не выходит и он: «Ладно, подкову сделаю». Опять нагревал, ковал: «Блин, подкова тоже не выходит. Сделаю-ка я пшик!» Разогрел кусок железа, кинул в воду и получился пшик.

потому что программы сильнее, а свободы воли для большинства людей не существует.

К сожалению, очень многие терапевты и врачи играют с пациентом в выше указанную игру «ПШИК». Это коммерчески выгодно, а по-взрослому называется научно обоснованным протоколом лечения или утвержденным протоколом терапии. А МЫ?! Поэтому, ДОРОГИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ, самая главная часть нашей работы — НАЗВАНИЕ, ПРОГОВАРИВАНИЕ И ОСОЗНАНИЕ ПРОГРАММЫ. Далее последовательно производится очистка: сущностная, кармическая, идеологическая, интеллектуальная, духовная, эмоциональная и энергетическая. Полная деструкция конструкции, обнуление, перерождение, открытие самосознания, идентичности, чувств и мыслей, инициация и проживание чувств, созревание и взросление до состояния своего собственного Я. Создание личности, гармонии, здоровья и счастья.

Концепция терапевтической работы специалиста ГНМ и ИВ

Дорогие специалисты! Как вы знаете, мой путь к ГНМ пролегал через гомеопатию. Поэтому во вступлении вы наверняка заметили, что я пытаюсь объединять контексты гомеопатии и ГНМ в одно единое целое. Конечно же, это я делаю для меня, но поскольку вас учу я, то придется вам терпеть мой такой волюнтаристский подход. В связи с этим, для начала я приведу некоторую таблицу из моих гомеопатических лекций.

У меня есть такой метод, когда я делаю гомеопатическое лекарство из сыворотки крови пациента и если разведение низкое, например, 6, то оно дает какие-то космические переживания. Этот метод может каждый на себе попробовать.

Как определить фазу конфликта? Обращайтесь к специалисту. Самый важный вопрос — уже фаза восстановления или еще нет? «Я решил этот конфликт или мне кажется что я его решил?» Это очень важно!

Препараты животного происхождения дают очень дают очень хороший эффект. Используя эту табличку, мы можем определить тот уровень, на который можно подняться. Если использовать препарат из самого себя, то подняться можно на свой собственный уровень. Можно вспомнить то, что забыли. Животные дадут нам животную силу и все то, что связано с программой выживания. Растения дают нам тонкие ощущения. Растения намного древнее, чем животные и дают нам трансперсональные переживания. Минералы — это самые древние вещества на земле и могут воздействовать на ментальное тело человека. Нет смысла использовать низкие разведения.

Триада врач-пациент-метод

Следующая тема также очень важная. Если в триаде не хватает элемента, то эффективное лечение невозможно. Очень важно, чтобы совпали все три звена.

В процессе лечения участвуют три элемента: ВРАЧ, ПАЦИЕНТ, МЕТОД. Пациент приходит ко врачу, потому что врач — специалист в определенном методе. Вопрос: Пациент выбирает метод или врача (терапевта), который этим методом владеет? Пациент сам себя лечить не умеет. Он болеет.

Особенно люди с тяжелыми болезнями или психическими проблемами, которые по кругу ходят: «А, вот этот метод! Или вот этот! Ну или к этому пойти, так как человек хороший». Очень важно, чтобы все 3 звена совпали, иначе ничего хорошего не получится.

Врач (терапевт) не работает ВООБЩЕ. Врач специализируется в определенном методе, при помощи которого он пробует лечить обратившихся к нему пациентов. Если метод, которым он пользуется, недостаточен, то врач учится дальше. И до тех пор врач (терапевт) ищет метод, который именно в его руках будет работать всегда и у всех, пока этот метод не расширит внутреннее пространство врача до бесконечности. Тогда врач осуществляет универсальный для себя метод, в котором для него самого нет никаких ограничений. И в этом случае врач принципиально может вылечить ЛЮБОГО пациента. Но поскольку это гипотетическая ситуация, а, насколько показывает практика, врач в любом методе находит ограничения, то пространство его потенциальных пациентов ограничено состоянием сознания врача и объективными ограничениями метода, которые все, как и сами врачи, не бывают универсальной панацеей от всего.

Таким образом можно констатировать, что если врач работает над собой, то он постоянно расширяет метод, которым он пользуется. А это способствует качеству его работы и служит пациентам верой и правдой. К сожалению, процесс лечения практически не зависит от самого больного. Приходится с горечью констатировать, что больной умеет болеть и болеет сам по себе, пока не умирает или пока не обращается за помощью ко врачу и специалисту. Но больной не в состоянии вылечить свою болезнь без постороннего внешнего вмешательства, поэтому что он ею и заболел, а значит у него нарушено адекватное понимание и поток чувств, связанных с болезнью.

«Больной» и «Врач» — понятия относительные. Я, в смысле здесь написанного, являюсь ВРАЧОМ. В любой другой ситуации я такой же «больной», как и любой больной, особенно если у него болит нога, голова, попа или гипофиз. Личность врача, чувства врача и сознание врача — триада внутри самого врача, которую также можно рассмотреть в контексте триады ТЕЛО — ДУША — СОЗНАНИЕ. И так до бесконечности, пока триады не закончатся. А как они могут закончиться? Триады никогда не закончатся! Принципиальное отличие триады от диады в том, что в триаде нет внутренней борьбы, которую мы непрерывно наблюдаем в диаде (в полярности), нет напряжения, нет внутреннего конфликта и нет войны в самом широком понимании описанных выше понятий. Зато в триаде есть гармония и мультипонимание за границами простой логики. Любая диада приходит к моменту, когда наступает полный паралич и отсутствие какого бы то ни было внутреннего или внешнего движения — это состояние клинча, максимального напряжения и неразрешимого противоречия двух противоположных полюсов. В случае триады, такое запредельное напряжение противостояния двух сил заменяется на мультифакторность, гармонию и любовь.

Но поскольку здесь у нас все-таки обучение, то основную часть программы посвятим методу. В нашем случае, на этой территории Школы Палагина, — это своего рода метафизическая медицина, которая объединяет в себе гомеопатию, астрологию, ГНМ, ИВ, «Четвертый Путь» Гурджиева, герменевтические идеи, пропущенные через школу Пифагора, некоторые идеи «Белого Братства» Петра Донова, суфийские практики, элементы мистицизма разных школ, системные практики и системные расстановки Берта Хеллигера, алхимию, символизм, идеи и содержания китайской классической ПЕНТАГРАММЫ, а также ЭННЕАГРАММЫ в контексте Гурджиева, структуру и методологию рассмотрения Звезды Магов (Звезда царя Соломона), карт Таро, идеи индийских чакр, понятия и законы гармонии классической музыки (по Пифагору), некоторых теорий психологии, философии и антропологии. Плюс все, что касается современной Западной медицины во всех ее приглядных и неприглядных, к сожалению, формах, потому что я все-таки врач с самым обыкновенным медицинском образованием, которое мне самому и всем вам, моим ученикам, приходится учитывать и иметь ввиду, находясь в пространстве и в поле школы Петра Палагина.

Благодарность

Ниже личная благодарность моим учителям и авторам, а также важным людям, с которыми мне довелось или не довелось встретиться. Но еще перед ними особняком стоит моя жена АГНЕШКА, которая активно поучаствовала в моем человеческом пробуждении, как, впрочем, и вся моя семья: мама, дети, первая жена Лена, родители Лены Русаковы Г.Ф. и В. Г., родная сестра Анна, «далекобежная» сестра Анна из Калифорнии, отец, бабушки, няня Егоровна.

Что касается УЧИТЕЛЕЙ и АВТОРОВ, то постараюсь перечислить их в порядке убывания субъективной значимости, хотя, возможно, этот список условный, и кого-то я забыл, но, как говорится, «Ничто не забыто, никто не забыт». Итак, мой главный учитель Владимир Б. (фамилию его не называю), а также Берт Хеллингер, Жильбер Рено, Пифагор, Гурджиев Георгий Иванович, Беннет Джон Голдофин, Ницше Фридрих, Гессе Герман, Достоевский Федор Михайлович, Набоков Владимир, Булгаков Михаил Афанасьевич, Шаламов Варлам, Петр Донов, Бах Ричард, Рампа Лобсанг, Горин Григорий, Лосев Алексей Федорович, Налимов Василий Васильевич, Подводный Авессалом, Богданов А. В., Зигмунд Фрейд, Карл Густав Юнг, Эрих Фромм, Берн Эрик, Виктор Франкл, Кэрролл Льюисс, Честертон Гилберт Кит, Гумилев Николай Степанович, Павич Милорад, Попова Татьяна Демьяновна, Лурье Любовь Еремеевна, Гранжорж Дидье, Ганеман Христиан Фридрих Самуэль, Витулкас Джордж, Ванье Леон, Нейман Борис Александрович, Хамер Дирк, Саба Клод, Самсыгина Галина Андреевна, Милютина Людмила Александровна, Кисляк Наталья Сергеевна, Рахманинов Сергей Васильевич, Бах Иоганн Себастьян и многие другие, кого память пока что «не хочет» вспомнить. Плюс значимые для меня люди в России и Польше: Мезин А. В., Тележко Д. В., Петровы В. М и А. В., Левицкий А. Д., Авсеенко А. В., Шипулина Г. Е., Папуш М., Мейерсон Ф. З., Znyk P., Galinska-Musiol I., Skoczek M., Palka A., Piotrowska P., Szaraniec K., Buczkowska A., Nawrocka I., Nawrocki J., Gisz J. и другие.

Как устроен человек в моем понимании

Внимание — Оно нужно, чтобы слушать мои лекции. Гурджиев учил самому первому — это умению наблюдать себя. Этому учит и Жильбер, он умеет концентрировать свое внимание феноменально. Таких людей я видел мало.

Идентичность — Чтобы быть, нужно идентифицироваться, без этого самосознание невозможно.

Бытие во времени и пространстве – Умение быть в событийном ритме, уметь выстраивать свой ритм жизни и не перекладывать ответственность на другого. Ритм жизни — это я сам. Пока нет сознания, поток событий выстраивают родители, а потом наступает момент независимости. Что произошло, что человек смог стать независимым от родителей? И дальше, человек либо является продолжением программы и тогда ничего нового не будет в жизни и придется заново рождаться, либо человек делает шаг в сторону. В состоянии ли он это сделать?

Иерархия — Это закон притяжения и отталкивания. Кто для вас точкой притяжения является? Также это убеждения, на которых человек строит свою жизнь, это его моральный стержень.

Размышление о многомерном восприятии

Дорогие специалисты. Еще одна важная тема, прежде чем мы приступим к формулировке принципов нашей работы в ГНМ. Как мы воспринимаем многомерность? Головной мозг состоит из двух полушарий. В обоих полушариях, в затылочной зоне, находится область, называемая зрительной корой. Представьте себе, дорогие специалисты, изображение, которое воспринимает глаз, попадает и трансформируется в мозгу достаточно сложным образом. Информация от правой стороны правого и правой стороны левого глаза из-за частичного перекреста волокон зрительного нерва перекрещиваются идет в правую зрительную зону коры полушарий головного мозга.

У нас получается два изображения одно от правого глаза, другое от левого глаза. Получается, что одно из полушарий является доминантным. У большинства людей доминантный глаз правый. У левшей наоборот. Если правое и левое полушарие способны договориться друг с другом, то у человека может быть создано третье измерение.

Вся информация, которая идет с левой стороны левого глаза и левой стороны правого глаза, попадает в левую зрительную зону коры больших полушарий головного мозга. Визуальная реальность в мозгу отражается в виде двух изображений, двух картинок — от правой и левой сторон пространства с точки зрения смотрящего.

Итак! В мозгу два изображения одного и того же, и в связи с доминантностью одного из полушарий, один образ является главным, а второй — вспомогательным. Сейчас расскажу к чему это приводит. До XV века получалось так, что доминирующая сторона воспринимала изображение, а второй глаз служил резервом, не давал ощущение глубины изображения, по крайней мере, на абстрактном уровне.

Человек умел рисовать, но не мог представить себе, что Земля круглая. Человек в своем понимании жил на плоской земле в двухмерном пространстве. Была концепция, что Земля стоит в центре Мира и вокруг нее весь мир. Не было такого уровня абстракции, который мог бы дать другую модель.

Возможно, что некоторая автоматическая связь зрения мышечных проприорецепторов и самих мышц срабатывала. Человек практически и физически умел «трехмерно» существовать, но его мозг не обладал достаточной степенью абстракции, чтобы суметь воспринять трехмерность. Возможно, на определенном этапе для мозга третье измерение оказалось разницей между изображениями в правой и левой зрительных долях мозга. Затем мозг научился соединять обе картинки в единое целое и таким образом в мозгу возникло отражение трехмерности — это дало прорыв.

Это то, что мы называем эпохой Ренессанса, когда произошла перезагрузка личности, усиленная арабскими исследованиями. После падения Константинополя все описания попали во Флоренцию и Венецию, Колумб поплыл, и Земля действительно оказалась круглой. Практические знания умудрились соединиться с абстрактным мозгом и человек начал воспринимать трехмерное пространство.

Я никогда не забуду, как я в подростковом возрасте с горящими глазами смотрел передачу «Очевидное — невероятное». Я был ее фанатом! Для меня подростка в условиях глобального дефицита информации, все, что в этой передачи рассказывали и показывали, было чудовищно интересно. Во время передачи я впивался в экран, и мне казалось, что я переставал дышать. Это была самая важная телепередача в моей тогдашней жизни, а, возможно, и вообще в жизни. Я не пропускал ни одной передачи, я их помнил потом многие годы. В одной из передач речь шла о многомерности. Я потом то же самое у Виктора Франкла прочитал в его знаменитой книге «Человек в поисках смысла».

Представьте себе, дорогие специалисты, что мы — двумерное существо и живем на плоском листочке бумажки. Через наш мир перпендикулярно проходит трехмерный объект, например, карандаш. Что мы увидим (на бумажке), как мы будем воспринимать многомерный для нашего уровня понимания предмет или явление? У нас в наших органах чувств многомерный трехмерный карандаш отобразится в виде примитивной плоской проекции. Мы, двухмерные существа, так плоско воспримем этот объемный предмет. Можем увидеть его и как вытянутый прямоугольник, если он пересечет пространство, в которой мы находимся «длинной стороной». Но мы сможем его также увидеть в виде маленького шестигранника или кружочка, если карандаш «ворвется» в наш мир перпендикулярным способом со стороны своей острой части.

Мы, будучи двухмерными существами, находясь в двухмерном мире, не в состоянии увидеть объем и трехмерность карандаша — ресурса нашего мозга не хватит, чтобы соединить хотя бы эти две рассмотренные проекции трехмерного карандаша на наш плоский двухмерный мир, в единую целостность. Мы будем ожесточено спорить по поводу того «чем является карандаш». Одни двухмерные существа будут закономерно утверждать, что карандаш — это маленький кружок с каким-то включением в середине, а другие двухмерные существа будут также закономерно утверждать, что карандаш — это вытянутый прямоугольник. Скорее всего, в нашем примитивном двухмерном мире появятся научные школы, изучающие карандаш, — истинные карандашеведы. Они будут друг друга «мочить» и сжигать на костре только из-за того, что языческие мракобесные оппоненты, опутанные дьяволом, не хотят видеть правдивого карандаша, а измышляют сатанинские бредни относительно формы Великого Карандаша и его символического влияния на здравые двухмерные мозги приличных граждан.

А на самом деле каков этот объемный цельный Великий Карандаш! Можно ведь сказать, что Великий Карандаш — нечто трехмерное, не умещающееся полностью в примитивных головах сограждан. Но мы, двухмерные, даже не сможем воспринять «нечто трехмерное». И нам нужно сделать «ход конем» — поверить, что маленький кружочек и вытянутый прямоугольник — это одно и то же. Но как нам это сделать?! «Если мы видим своими двухмерными глазами, как черным на белом, что кружочек и прямоугольник — это две разные вещи? И ведь какие-то идиоты утверждают, что круг равен прямоугольнику! Ну это же дурость какая-то! Это нарушение незыблемых принципов двухмерности, ибо еще Коперник сказал, что…» — вот, дорогие специалисты, примерная цепочка рассуждений истинного и верующего двухмерца.

И еще в той легендарной передаче «Очевидное — невероятное», было показана концепция и модель проекции трехмерного шара на двухмерный лист бумаги и многомерного объекта в трехмерном мире современного человека. Представьте, что через двухмерное пространство проходит трехмерный шар. Как наблюдатели двухмерного мира, мы увидим пульсирующий шар. В момент соприкосновения шара с нашим двухмерным миром, мы сначала мы увидим точку, потом эта точка превратится в маленький кружочек, который будет расти, расти и расти до момента пересечения «экватора» шара с нашим двухмерным миром, а затем это круг начнет уменьшаться, пока опять не превратится в точку и исчезнет. Таким образом наблюдатель двухмерного мира увидит вместо трехмерного шара пульсирующий круг.

До сих пор есть люди, которые живут на плоской Земле и ничего не могут воспринять кроме того, что они видят. Насколько сознание должно обладать абстракцией, чтобы хоть как-то развиваться? Человек очень часто утыкается в противоречия, потому что обладает несовершенством восприятием. Человек очень примитивное существо по отношению к тому миру, в котором он живет. Человек бесконечно спорит на тему, какая проекция правильная и уничтожает в своем споре собеседника. Это касается всех сфер жизни.

А теперь представьте, что мы живем в трехмерном пространстве и через нас проходит многомерный объект, который мы не в состоянии воспринимать многомерно, потому что у нас есть только лишь трехмерное восприятие — нет понятийного материала, чтобы объять сознанием или хотя бы мышлением многомерный объект. Многомерность находится за пределами нашего мира. При прохождении многомерного объекта через наш трехмерный мир, мы увидим «пульсирующий шар». Дорогие специалисты, это может быть такое счастье, если я вдруг увижу пульсирующий шар! Для меня это будет проявлением многомерного пространства. И представьте себе, в некоторый момент моей жизни, я такой пульсирующий шар увидел в реальности. С тех пор, как его увидел, моя жизнь кардинально изменилась. Для меня это была инициация на мою истинную жизнь.

Это было здесь, в Болгарии.

Но вернемся к обыденности! Мы так живем и так воспринимаем мир, как способны его воспринять рецепторы эктодермы, каким образом они воспринятый импульс передадут в мозг, и как мозг обработает полученную информацию. Если мы развиваем чувствительность рецепторов, то, с одной стороны, мы испытываем нарастающую боль. Эта боль усиливается в зависимости от того, где эта боль возникает, потому что каждый вид чувствительности усиливает каждый потенциально воспринимаемый поток ощущений, а заодно и эту боль.

Если человек захочет повысить свою чувствительность, то у него будет сильнее болеть во всех смыслах этого слова. В каком-то смысле это плата. С другой стороны, чем более чувствительный человек, тем у него больше возможности принять что-то еще кроме двухмерности и трехмерности. Если человека вообще это интересует с точки зрения выполнения биологических программ.

В организме может не хватить эндорфинов, чтобы эту боль успокоить.

Человек не умирает от каждого дуновения ветра, потому, что он находится в состоянии эндорфинового обезболивания. Когда человек пробивает эндорфиновый барьер, то он выходит из зоны комфорта. Ребенок в утробе матери находится в комфорте — это самое лучшее эндорфиновое состояние. Одна из современных теорий говорит о том, что ребенок рождается, потому что у него резко снижается уровень эндорфина. Это исследования Кубанского университета.

Поэтому хочется иногда «отодвинуть» от себя какой-то вид импульсов: не хочется ни чувствовать, ни соприкасаться, ни ощущать, ни смотреть, ни слышать. Особенно когда кризис, когда война, хочется куда-то залезть в шкафчик и сидеть в тишине и в темноте, а не видеть все это безобразие и ничего об этом не знать. Потому что очень болит. Хотим ли мы сознательно ощущать боль? Насколько для нас достаточный мир, в котором мы живем или который нас окружает? Насколько наши глаза потухли и «не дают огня»? Где заканчивается ПРОГРАММА ВЫЖИВАНИЯ и начинается ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ? ПРОГРАММА ВЫЖИВАНИЯ — это необходимый биологический или энергетический минимум, чтобы прожить жизнь и не умереть до того момента, пока потомство не «встанет на ноги» и будет в состоянии также необходимо минимальным способом прожить жизнь. Как говорится, «на тоненького», «лишь бы день простоять, да ночь продержаться», «до весны дотянуть»… А как же «достаточность» или «недостаточность»? Дожили до смерти и все? Finita la comedia? Цирк уехал на гастроли? Занавес, господа специалисты? «А больше уже никогда?»…